因為有組織邀請我規劃環境永續和食農教育的課程，所以從去年開始陸續到幾間學校教課。原本去年也要到我的國小母校授課，但那次課程剛好安排在我飛回台灣自主隔離的時間，因此錯過。
今年絕對不能錯過啦！
所以在三月有機會能夠回到母校教課，兩個班級一起上，真的超級嗨啦！
課程一開始便跟小朋友說，別叫我老師，叫我「學姊」！
其實我不喜歡被叫老師，也常請小朋友直接叫我Juanita，不過今天這堂可以被叫學姊，因為是自己的母校嘛！雖然我同學的小孩都跟他們差不多大了，但學長姊弟妹是沒在分年齡的好嗎🤣🤣🤣
課程中帶著他們一步步去了解食物從哪裡來，去思考食物後面牽涉到的里程、足跡以及所需動用的資源，到最後提到太平洋垃圾帶，好多人看著那漂浮在海上的垃圾，目瞪口呆。
有小朋友問我：「現在還有（太平洋垃圾帶）嗎？現在還是這樣嗎？」
「對！所以大家帶上自己的袋子、杯子，減少用一次性的產品，好嗎？」
其實每次在上課前幾週（或前幾個月），我就會開始收集活動海報紙。
儘管需要多花一些時間去尋找與溝通，但想到這些海報還有單面可以利用，不會直接被丟棄，可以減少資源的浪費，我就願意繼續這樣做，也十分感謝羅東社區大學和羅東李科永圖書館的幫忙，讓我能夠順利收集到海報紙！使用單面海報紙，不僅不會影響教學品質，也直接身體力行給小朋友看。
學生在單面海報紙上做團體活動，完全不影響教學品質！
那天上了整整兩堂課，學弟妹們熱情的發言、踴躍的回答問題，學姊真的是嗨到爆！
下課後，學弟妹邊排隊回教室，邊跟我說「學姊再見」，活潑又暖心！
這種互動大概就是老師當年說的教學相長吧(?)！
最後附上我跟我國小導師的合照，感謝老師當年認真教學，諄諄教誨「勤運動、學做人、求學問」，身體健康擺第一、做人處事擺第二、學習知識放第三，小時候不懂為什麼是這個順序，隨著年紀漸長，才越來越了解這箇中滋味！
*那天上課前跟另一位林老師聊天，林老師說「妳應該沒有在耕種吧？」，有啦有啦，我只是曬的不夠黑，下課回家跑去菜園把抓蟲照片傳到群組，證明人家是有在種菜的啦～～～～～～😆🤪
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